Bu çalışmanın amacı, pedagojik formasyon öğrencilerinin öğretim teknolojileri hakkındaki görüşlerinin belirlenmesidir. Çalışma, nitel araştırma yöntemlerinden olgubilim desenine göre yürütülmüştür. Çalışma grubu, Türkiye’deki bir eğitim fakültesinde pedagojik formasyon eğitimi sertifika programında öğretim teknolojileri dersine kayıtlı 44 öğrenciden oluşmaktadır. Veriler, kelime ilişkilendirme testiyle toplanmıştır. Veriler, içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. Buna göre veriler, tema, kategori ve kodlara göre sınıflandırılmıştır. Çalışma sonuçlarına göre, öğrencilerin öğretim teknolojileri kelimesi ile 99 kelime (kod) çağrıştırdıkları görülmüştür. En çok tekrar edilen kelimelerin bilgisayar; bilgi ve iletişim teknolojileri (BİT), bilişim; internet; akıllı tahta; yenilik; öğrenmeyi kolaylaştırma; FATİH projesi; James Finn; öğrenme; teknoloji olduğu gözlenmiştir. Bu kodlar 10 tema altında toplanmıştır: Diğer adı; zaman; yapısı; eğitim-öğretim; bilgisayar teknojileri; yararları; örnekler; beceriler; ilişkilendirilen kurumlar; kullanıldığı yerler. Bu temalarda 19 kategori bulunmaktadır: Diğer adı; tarihsel süreç; zaman kavramı; öğretim teknolojilerinin yapısı; eğitim; öğretim; program; öğrenme; okul; bilgisayar; internet; teknoloji; yapay zeka; bireysel ve genel yararları; fiziksel ve dijital örnekler; web 2.0 araçları örnekleri; beceriler; kurum adı; medya. Ayrıca, öğrencilerin öğretim teknolojileri ile ilgili 44 kelime yazdıkları belirlenmiştir.
Öğretim Teknolojileri, Kelime İlişkilendirme Testi, Formasyon Öğretmen Adayları