Ölçme ve değerlendirme yaklaşımı, öğrencilerin gelişimini izleme, öğrenme hedeflerini belirleme, eğitim politikalarını düzenleme ve etkili eğitim ortamları oluşturma konularında önemli bir rol oynamaktadır. Çünkü ölçme ve değerlendirme sonuçları öğretmene, öğrenciye ve veliye eğitim-öğretim alanında yürütülen çalışmaların verimliliği hakkında en etkili geribildirimi sağlamaktadır. Dil dersleri, temel dil becerilerinin geliştirilmesine yönelik dersleridir. Bu bağlamda sadece dil bilgisi konularının değil okuma, yazma, konuşma ve dinleme becerilerinin de ölçme-değerlendirme sürecine dâhil edilmesi gerekir. Farklı dillerin ölçme ve değerlendirme yaklaşımlarındaki benzerlik ve farklılıkların ortaya konulması bu konuda yapılacak yeni düzenlemelerde yol gösterici olabilir. Bu gerçekten yönelimle eldeki çalışma, Türkçe ve Azerbaycan Türkçesi derslerinde uygulanan ölçme ve değerlendirme yaklaşımlarını karşılaştırmak amacıyla gerçekleştirilmiştir. Bu kapsamda, her iki dilin eğitim sisteminde farklı dönemlerde etkili olan ölçme ve değerlendirme yaklaşımları ile ilgili bilgilerin yer aldığı belgeler taranmıştır. Araştırmada elde edilen bulgulara göre her iki dilde de ölçme-değerlendirme yaklaşımı, son yıllarda temel dil becerilerini değerlendirmeye yönelik uygulamalı sınavlara odaklanmıştır. Bu sınavlar, öğrencilerin dil becerilerini gerçek hayat durumlarına uygun bir şekilde değerlendirmeyi hedeflemektedir. Araştırmada elde edilen bulgulara göre etkili bir öğrenme ortamının oluşturulmasına yönelik öneriler sunulmuştur.
Türkçe Öğretimi, Azerbaycan Türkçesi Öğretimi, Ölçme, Değerlendirme